С целью популяризации технического творчества, углубления знаний и практических умений, полученных на уроках трудового обучения, получения навыков в применении их на практике в ГУДО «Оршанский районный центр технического творчества» прошёл районный смотр-конкурс технического творчества среди учащихся школ.

С сентября 2018 года в школах Республики Беларусь стартовал проект под общим названием «ШАГ» - Школа Активного Гражданина. Республиканский проект дает возможность молодым людям попробовать себя в роли дебатов и подискутировать о политике, жизни и развитии страны с известными людьми, государственными и общественными деятелями, депутатами, учеными, писателями, артистами, спортсменами. Такие открытые диалоги способствуют развитию критического мышления у старшеклассников, аналитических способностей и коммуникативных умений и навыков. Активно реализуется проект «ШАГ» и в нашем городе.

В субботу, 26 января, учащиеся 5-ых классов ГУО “Средняя школа № 9“ пришли вместе со своими мамами, чтобы принять участие в интеллектуально-познавательной игре. Встреча получилось яркой, насыщенной, веселой и по-семейному уютной.

В г. Витебске 22 января состоялась областная конференция «Актуальные проблемы образования детей с особенностями в развитии: опыт, тенденции, перспективы». Участниками мероприятия стали представители Министерства образования Республики Беларусь, сотрудники научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь, УО «Витебский государственный университет имени П.М.Машерова», ГУДОВ «Витебский областной институт развития образования», делегация из г.Дагда (Латвийская Республика), руководители учреждений специального образования, учителя-дефектологи учреждений дошкольного и общего среднего образования Витебской области.

18 января 2019 года в ГУО ” Средняя школа №3 г. Орши“ состоялось заседание школы начинающего учителя – дефектолога структур интегрированного типа по теме «Адаптивная образовательная среда как условие обеспечения качества коррекционно-образовательного процесса», целью которого было моделирование структурных компонентов адаптивной образовательной среды.